دکتر احمد به پژوه

(بهار 1387)          اثربخشی درمانگری رفتاری و شناختی- رفتاری بر کاهش نشانه‎های بالینی اختلال نارسایی توجه و فزون کنشی کودکان. پژوهش در حیطه کودکان استثنایی، 8، 1، 69-84 .

(تابستان 1387)          ساختار عاملی فهرست تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی. روان‏شناسان ایرانی، 4، 16، 387-398.  

(تابستان 1387)         رابطة ابعاد کمال‎گرایی با خلاقیت در دانش‎آموزان دبیرستانی مدارس استعدادهای درخشان. فصلنامه خانواده و پژوهش، 2، 4، 25-46.

(پاییز 1387)          آماده‏سازی مقیاس سنجش دینداری برای جمعیت دانشجویی. مجله روان‏شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، 38، 3، 23-45.

(پاییز 1387)          مقایسه نگرش معلمان رابط و عادی دانش‎آموزان کم‎شنوا به اثربخشی برنامه‎های آموزش تلفیقی. پژوهش در حیطه کودکان استثنایی، 8، 3، 294-306.

(پاییز 1387)          مقایسه نگرش معلمان ویژه و عادی و شناسایی متغیرهای مرتبط با نگرش معلمان نسبت به دانش‎آموزان نابینا و یکپارچه‎سازی آموزشی آنان. روان‎شناسی معاصر، 3، 2، 50- 60 .

(زمستان 1387)        مقایسة سلامت روانی و سازگاری اجتماعی دانش‎آموزان دختر تیزهوش در سه موقعیت آموزشی. مجلة علوم روان‎شناختی، 7، شماره پیاپی 28، 494-511.

(زمستان 1387)          تاثیر آموزش مهارت‎های مدیریت خشم بر کنترل خشم مادران دانش‎آموزان کم‎توان ذهنی و دیرآموز. پژوهش در حیطه کودکان استثنایی، 8، 4، 358-369 .

(بهار 1388)              تاثیر آموزش راهبردهای شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش‎آموزان دختر دبیرستانی. مجله روان‎شناسی و علوم تربیتی، 39، 1، 3-21 .

(خرداد و تابستان 1388)  خلاقیت چیست؟ و کودک خلاق کیست؟. نشریه پیوند، شماره‎های پیاپی

                                     (356) و (357، 358، 359)، (8-11) و (19-23).

(بهار 1389)                 مقایسة تنیدگی و سلامت روانی در مادران کودکان کم‎توان ذهنی و عادی. مجلة علوم روان‎شناختی، 9، شماره پیاپی 33، 68-82.

Beh-Pajooh, A. (1990). A Guide to Information Sources in Mental Handicap. Mental Handicap Research, 3, 1, 89 - 94

Beh-Pajooh, A. (1991). The Effect of Social Contact on College Students" Attitudes toward Severely Handicapped Students and Their Educational Integration. Journal of Mental Deficiency Research, 35, 4, 339-352.

Beh-Pajooh, A. (1991). Social Interactions Among Severely Handicapped Children, Non-Handicapped Children and Their Mothers in an Integrated Playgroup. Early Child Development and Care, 74, 1, 83-94.

Beh-Pajooh, A. (1992). The Effect of Social Contact on College Teachers" Attitudes toward Students with Severe Mental Handicaps and Their Educational Integration. European Journal of Special Needs Education, 7, 2, 87-103.

Beh-Pajooh, A. (2004). The effect of information and social contact programs on high school students’ attitudes toward mentally retarded students and their educational integration. Presented at: XVII(17^th) International Congress on Cross- Cultural Psychology, Xi’an, China, August, 2- 8.

Beh-Pajooh, A. (2004). The efficacy of clinical method versus spontaneous recovery method in treatment of children’s stuttering with disfluency. Presented at: 28^th International Congress of Psychology, Beijing, China, August, 8- 13.

Beh-Pajooh, A. (2006). The effect of painting therapy on reduction of aggressive behavior in mentally retarded children. Presented at: (26^th) International Congress of Applied Psychology, Athens, Greece, July, 16- 21.

Beh-Pajooh, A. (2008). The effect of a group assertiveness training programs on enhancing assertiveness and self-esteem in submissive students. Presented at: XIX(19^th) International Congress of the International Association for Cross- Cultural Psychology, Bremen, Germany, 27-31 July.

Beh-Pajooh, A. (2008). A comparison of social skills of partially hearing impaired students in integrated versus nonintegrated schools. Presented at: XXIX 29^th International Congress of Psychology, Berlin, Germany, 20-25 July.

به‌ نام‌ خدا

دکتر احمد به‌پژوه‌

در سال‌ 1327 در شهر تهران‌ دیده‌ به‌ جهان‌ گشود. در سال‌ 1353 دانش‌نامة‌ کارشناسی‌ (لیسانس‌) خود را در رشته‌ خدمات‌ اجتماعی‌ از دانشگاه‌ علامه‌ طباطبایی‌ دریافت‌ کرد. آن‌ گاه‌ برای‌ ادامه‌ تحصیل‌ راهی‌ شیراز شد و در سال‌ 1359 به‌ اخذ دانش‌نامة‌ کارشناسی‌ ارشد (فوق لیسانس‌) در رشته‌ علوم‌ تربیتی‌ (گرایش روان‌شناسی تربیتی) از دانشگاه‌ شیراز نایل‌ گردید و از همان‌ سال‌ به‌ عنوان‌ عضو هیات‌ علمی‌ در دانشگاه‌ شیراز مشغول‌ به‌ کار شد. وی‌ در سال‌های‌ 1360 تا 1362 در ستاد انقلاب‌ فرهنگی‌ سابق‌ (شورای‌ عالی‌ انقلاب‌ فرهنگی‌ کنونی‌) فعالانه‌ در گروه‌ برنامه‌ ریزی‌ علوم‌ انسانی‌ و کمیته‌ برنامه‌ریزی‌ علوم‌ تربیتی‌ اشتغال‌ داشت‌ و در سال‌ 1361 به‌ دانشگاه‌ تهران‌، دانشکده‌ روان‌شناسی‌ و علوم‌ تربیتی‌ پیوست‌ و ضمن‌ پذیرش‌ مسوولیت‌های‌ گوناگون‌، به‌ تدریس‌ و تحقیق‌ پرداخت‌. در سال‌ 1365 جهت‌ ادامه‌ تحصیل‌ به‌ انگلستان‌ عزیمت‌ کرد و در سال‌ 1369 موفق‌ به‌ اخذ دکتری‌ روان‌شناسی‌ کودکان‌ استثنایی‌ از دانشگاه‌ کیل, انگلستان‌ گردید و از همان‌ سال‌ به‌ ایران‌ بازگشت‌ و به‌ خدمات‌ آموزشی‌ و پژوهشی و اجرایی‌ خود ادامه‌ داد.

دکتربه‌پژوه‌ در حال‌ حاضر دانشیار روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشکدة‌ روان‌شناسی و علوم‌ تربیتی‌، دانشگاه‌ تهران و مشاور رئیس دانشکده در امور بین‎الملل ‌است‌. وی‌ در سال‌های‌ اخیر مسوولیت‌ مجلة علمی-پژوهشی پژوهش اداره‌ کل‌ امور آموزشی‌ و تحصیلات‌ تکمیلی‌ دانشگاه‌ تهران‌، معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی و معاونت پژوهشی دانشکده روان‌شناسی و علوم‌تربیتی, راه‌اندازی‌ و اجرای‌ کارگاه‌های‌ آموزشی‌ مهارت‌های‌ تدریس‌ در دانشگاه‌های‌ کشور، عضویت‌ در شورای‌ طرح‌ جامع‌ آموزش‌ خانوادة‌ انجمن‌ اولیا و مربیان‌، کارشناس‌ برنامه‌های‌ خانواده‌ سازمان‌ صدا و سیمای‌ جمهوری‌ اسلامی‌ ایران‌ و همکاری‌ با وزارت‌ آموزش‌ و پرورش‌ و وزارت‌ علوم‌، تحقیقات‌ و فناوری‌ و دبیر علمی‌ نخستین‌ همایش‌ بین‌المللی‌ کودکان‌ با ناتوانی‌ هوشی‌ را به‌ عهده‌ داشته‌ است‌.

از برخی‌ آثار دکتراحمد به‌پژوه‌ می‌توان‌ به‌ کودکان‌ چگونه‌ رفتار می‌کنند؟ جوان‌ و تشکیل‌ خانواده‌، خانواده‌ و فرزندان‌ در دورة‌ ابتدایی‌، چه‌ کسی‌، با چه‌ نوع‌ شخصیتی‌، کدام‌ شغل‌ را انتخاب‌ می‌کند؟ چهار نوشتار دربارة‌ مددکاری‌ اجتماعی‌، اصول‌ برقراری‌ رابطة‌ انسانی‌ با کودک‌ و نوجوان‌، کمک‌ به‌ رشد گفتار و زبان‌ کودکان‌ عقب‌ مانده‌ ذهنی‌، راهنمای‌ زندگی‌ نامه‌ و نظریه‌های‌ روان‌ شناسان‌ بزرگ‌ ، فرهنگ‌ توصیفی کودکان‌ استثنایی‌، انتظارهای‌ کودکان‌ از مادران‌ و پدران‌ چیست‌؟، خانواده‌ و برنامه‌های‌ درسی، بهبود بخشی مهارت‏های اجتماعی کودکان‌، گام‎های نخستین به سوی خواندن، چالش مشق شب ، دانش‎آموزان با مشکلات عاطفی و رفتاری، خانواده‎سنجی و ازدواج موفق و خانوادة سالم، چگونه؟ اشاره‌ کرد. افزون‌ بر این‌، وی‌ بیش‌ از بیست‌ مقاله‌ به‌ زبان‌های‌ فارسی‌ و انگلیسی‌ در نشریات‌ علمی‌ منتشر و در کنفرانس‌های‌ گوناگون‌ ارایه‌ کرده‌ است‌.